EVALUASI EFEKTIVITAS METODE PELATIHAN KHUSUS ANALIS KEBIJAKAN
DOI:
https://doi.org/10.37145/n5782188Keywords:
pelatihan analis kebijakan, efektivitas metode, evaluasi CIPP, ASN, pembelajaran adaptifAbstract
Pelatihan Khusus Analis Kebijakan (KAK) merupakan program strategis Lembaga Administrasi Negara (LAN) untuk meningkatkan kompetensi Analis Kebijakan. Namun, belum tersedia evaluasi komprehensif terhadap efektivitas metode pembelajarannya. Kajian ini menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product) untuk menilai kesesuaian metode pelatihan dengan tujuan dan karakteristik peserta. Hasil analisis menunjukkan bahwa metode pelatihan masih didominasi ceramah daring, partisipasi peserta rendah, dan terdapat kendala teknis pada platform MOOC ASN Unggul. Diperlukan penerapan evaluasi berkelanjutan, diversifikasi metode berbasis andragogi, optimalisasi platform digital, serta pelibatan Pengembang Teknologi Pembelajaran (PTP) agar pelatihan lebih adaptif, kolaboratif, dan berkelanjutan.
Downloads
References
Kirkpatrick, D. L., & Kirkpatrick, J. D. (2006). Evaluating Training Programs: The Four Levels (3rd ed.). Berrett-Koehler.
Knowles, M. S. (1980). The Modern Practice of Adult Education: From Pedagogy to Andragogy. Cambridge Books.
Mulyasa, E. (2018). Manajemen Pengembangan Kurikulum dan Pelatihan ASN. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Phillips, J. J. (2016). ROI in Training and Development: How to Measure and Improve Results. Butterworth-Heinemann.
Stufflebeam, D. L. (1971). The Relevance of the CIPP Evaluation Model for Educational Accountability. ERIC Clearinghouse.
Stufflebeam, D. L. (2003). The CIPP Model for Evaluation. In Evaluation Models. Springer.
Surat Edaran MenPANRB Nomor 20 Tahun 2021 tentang Nilai Dasar ASN BerAKHLAK.
Peraturan Presiden Nomor 93 Tahun 2024 tentang Lembaga Administrasi Negara.
Peraturan Kepala LAN Nomor 31 Tahun 2014 tentang Standar Kompetensi Jabatan Fungsional Analis Kebijakan.
PermenPANRB Nomor 28 Tahun 2017 tentang JF Pengembang Teknologi Pembelajaran.
